系，《黄帝内经》、《伤寒论》基本上成了选修课。对于这些教学内容，从事教学的老师都没几个人能读懂更别说是有深刻理解。对于这些博大精深的医学经典，以应付考试、拿一张文凭混社会为目的的学生又有几个人有静下心来学习？
用现代很多人的话来说，其实大学其间学习到多少知识不重要，只要能拿到毕业证就行了，大学学习的是一种思维。许多人更为以大学学习到的知识和到社会上从事的工作往往不相关，还得进行二次学习为由给自己辩护。其他学科的学生这样说也许关没什么大错，可对于学习医学的学生来说，这是大错特错。这样教出来的一批批医生走向医院，当了医生，随便拿人的命开玩笑，本来几幅中药解决问题的毛病，非得用上各种抗生素，激素，各种乱七八糟的中成药，最后成不治之病。病来要就医，医好了算你运气好，医不好算你倒霉。
如果那个病人是你，你会怎么想？还会说不重要么？有些事不发生在自己头上，属于站着说话不腰痛。尤其是医科类大学，直接跟人的健康挂钩的，学生学得好坏直接影响人的生命问题。
中医大学更是这样。中医有着独特的优势，很多国外人每年有很多来中国中医大学学习中医，为的就是把这门神奇的医术学到手。但是纵观现在的中医大学，一个学校也没有几个学生能把中医学到手。这不能不说是一种悲哀，也许在不懂的人眼里并没觉得有什么悲哀的。但是对于想要拯救中医的尹长风来说，这是一种深深的悲哀，一种用语言无法表达的悲哀。
好在，他是神仙，不是普通人，神仙自然有神仙的办法。他现在已经为自己争取到一个普通医学人士无法得到社会地位，他已经可以不用看别人的脸色行事，可以用自己认为正确的方式进行行医布道。
两千五年前孔老夫子开启平民教育之门，以自己的方式开始传道授业解惑历程。尹长风居然立身三尺讲台之上，他就要充分发挥他作为当世唯一神仙的权力，以自己认为正确的方式布道。