也许是应了一句“失之东隅，收之桑榆”的话，应该说，夏天离开市民银行后，有顺的地方，但也不是事事顺心。
首先，他的小孩在标榜小班教育的亚太国际学校读书，因为这个学校是民办机制，先天不足，原来是靠学生家长缴付教学储备金的押金，再将钱用于购买国债、存定期等金融产品产生的收益，然后将这些收益用于支付学生费用的办法筹措办学经费。一段时期以来，因为国家利率多次下调，无法从本金生利产生足够的办学经费，学校的股东单位便将一部分资金转投房地产项目，导致巨额资金一时难以收回。恰恰在这时，省里开始注意到民办教育靠储金费押金支撑局面的风险，正在踩刹车，要求全省用五年的时间解决返还原有储金费押金问题。这样，该校经费不足和师资不稳定的问题便逐步显现，表现在教学上便是对学生虚以应付，短期行为突出。
市政府看到这间学校的问题不解决，势必影响社会的稳定，便要求教育主管部门制定接收方案。
就这样，一来二去，一年多时间过去了。从全国各地来到这间学校的老师大部分都是一年签一次用工合同的临时老师，他们知道要接管了，纷纷寻退路、找工作而无心教学，而处于关键学习阶段的初中二、三年级乃至高中一、二年级的学生则仍然不明不白地还在读着书。等到家长被教育局找去开会，商量逐年清退教学储金费押金的事，顺便如实介绍这间学校管理上的问题时，也就到了俗话说的：黄花菜都凉了——想求变为时已晚。
所以，当初望子成龙心切，把小孩送到高学费、高待遇，但是没有文化沉淀、不确定性成份太浓的刚成立的民办学校读书的家
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