此刻我对面坐着宋淳和宋澄，旁边坐着曲一航，我深深地觉得在同一地点巧遇这两人是多么神奇的一件事情啊。
宋淳和曲一航各自点了一杯咖啡，慢悠悠的品着，然后随意讨论一些教育新闻，我发现这两人还真有话题说，其他的内容我不懂，但是很明显曲一航希望宋澄可以回到幼儿园，一个属于他年纪的环境中；宋淳的观点很明确，只要宋澄有能力，即使现在上中学也没关系，因为学习并不会耽误宋澄的成长，他照样可以有个快乐的童年，学习和玩乐并不冲突。
“也许在宋总这样的年纪可以做到，但是对于一个5岁的孩子来说却未必，他们的心智还没有成熟，要他们过早进入一个学习状态似乎可以说是对他们天性的抹杀。”
宋淳抬头看了一眼曲一航，手指在咖啡杯的边缘转了一圈，“曲先生似乎要和我讨论儿童心理学的问题，我记得瓦龙将儿童心理的发展水平分为四个时期，即动作的发展时期、主观或个性时期、客观性时期和青少年时期，澄澄恰好处在这个主观和客观性事情的交汇处，我不认为以5岁的年龄去读小学一年级是剥夺了孩子的天性！”
“哦，那我也记得瓦龙说应当强调儿童的智力发展与整个人格或个性发展以及儿童的社会性的密切关系，同时还强调环境对儿童的影响，澄澄过快的进入小学学习，势必引起其他同学对他的个别孤立，这样也是好的么？”
“站在澄澄哥哥的角度，我觉得澄澄完全有能力处理人际交往问题，即使眼前还不适应，但是这是他必须学习的一种技能。”
我端着杯子，不停在两人之间游走，他们之间的对话说的都很平静，眼神也没有什么凌厉的交锋，但是为什么我隐隐觉得波涛汹涌、刀光剑影的呢。
另外，我完全诧异与他们的对话，宋淳的学识渊博也就算了，好歹当年宋淳也是我们学习演讲辩论的第一把手，这个光口齿伶俐都没用，资料收集整理就是一项很浩大的工程。曲一航却又一次让我吃了一回惊，怎么这回连儿童心理学都懂了，要命啊，何时，他已经懂那么多了。
当然，听完刚才宋淳方的观点，我转向曲一航。只见听完宋淳的话，曲一航略微想了想，便抿了抿嘴，微微一笑，“既然如此，我也不好说什么了，只是是不是应该问问澄澄的意见，毕竟，这是他的生活。”
三双大人的眼睛顿时齐齐看向了吃得正欢的宋澄，但是显然刚才他没有用心听，因为现在他只是瞪大了那双迷离的眼睛望着我们，有些不知所措。
我摊手，一
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