授用赞许的目光看霍作作：“不错，长成这样，这心态不容易啊。也要当心，尺度稍过便成‘玩世不恭’。你们专业是教育专业，回去能找得到工作吗？”
霍作作：“不知道，据说我们带干部指标出来的，回去有分配。”
老教授：“做老师？你有没有想过，自己不适合这一行，站在学生中，小学生都比你高，几个学生围你一圈，你讲的话都传不到外面，你怎么树立威信？”
霍作作：“居高声自远呗，高跟鞋、大喇叭！不行站凳子上！我小学时就一直想做老师。总以做老师的标准要求自己，坐得最直，站得最定，声音最响亮，考最高分，劳动最积极，乡镇级学校一年不一定轮得上一个市级三好生指标，我都连得两年。我还随身带个小本子，一发现老师有什么不当言行，有什么缺点，我就记到我的本子上，避免以后自己犯同样的错误，比如不要吃完大蒜就跟学生谈心啊、不要牙上粘菜叶分散学生注意力啊好多好多。”
教授忍不住笑了：“你又站错队了霍作作，你那个本子要是被老师发现，你还想当三好生？太要求完美，其实不好。人生的成熟，从接受、宽容别人的缺点开始。生命的圆熟，从接受、原谅自己的缺陷开始。”
霍作作说：“是啊，教授，我明白你的意思。有段时间，我曾经很绝望。有人告诉我，每个人生前都是苹果，转世前上帝要咬一口。缺陷越大，说明上帝越喜欢你的芬芳。我觉得心里挺舒服，挺安慰的。可是后来青春期到了，发现自己汗味好重啊，我开始怀疑那人是不是搞错了，上帝不是喜欢咬苹果，是喜欢咬臭豆腐。”
老教授被逗得大笑，说：“霍作作，你真有意思，对了，你记了老师那么多缺点，是不是很讨厌他们，甚至怀恨？”
霍作作想了想：“说真话吗？涉及到站队问题吗？”
老教授：“嘴尖牙利的小丫头！私人聊
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