杨峥嵘，你给我撑三辩，你还要负责防侯狄以外的其他人。其他人都比侯狄自觉，你只要吼他‘请坐下’！就可以。”“其他姐妹，这次自由辩论是全班学生都可以加入的，你们只要不和正方吵架就行。我们一定要保持彬彬有礼，用礼貌战胜他们。”用礼貌战胜对手？301姑娘们心里很没底。
同学们看到霍作作居然敢挑这样的论题，十分惊讶，脸皮厚也不必抗着水枪找炮轰啊。
而霍作作好像丝毫没感觉到自己将成为满身弹片的马蜂窝。301还透露，如果评委不吹黑哨她们一定赢。同学们都很好奇霍作作的自信从哪里来，奈何霍作作口紧，坚决不给他们看自己的底牌，大家只好期待辩论会尽快开始，霍作作的底牌比辩论结果吸引人得多。
辩论会开始，阵营比例很鲜明，正方后面坐满等领奖品的同学。反方只有301，侯狄看看自己身后阵营壮大，不可一世如黑社会大哥，笑得那大嘴咧的只差没直接用他那银汞合金牙闪死霍作作。他此刻看霍作作的眼神，就如同猫看着自己爪下的老鼠：这个死霍作作！
霍作作笑问韩彦华：“老爸，你来我这边吗？”
韩彦华连连摆手：“你放心，我在正方这边坐，我看哪个敢人身攻击你，我给他一脚！”
霍作作转向沈夫：“你想来我们这边展示一下真男儿的风采吗？”
沈夫吹了吹他的斜刘海：“不好意思，我们什么时候是朋友过？我的快乐是――建立在你的痛苦上的。”
侯狄自信满满地开始正方陈述，旁征博引，用无数优秀的电大学子的事例证明读电大的出路多、广、好……如果校长没有与侯狄君子所见略同，在之前的大集会中抢先说了这些事例多好！不过侯狄相信自己那压倒一切的气势和口才会给大家带来完全不同于校长的清新感受，从而不费吹灰之力吹走霍作作那堆矮矮的三尺飞灰。
霍作作开始陈述反方观点了：“……首先，用马克思主义辩证的观点看，事物分内因和外因两个方面，内因指人本身的因素，外因指外部因素在人身上的作用。‘读电大是否有出路”这一论题本身，已经很明显地把讨论范围设定在外因方面。……我方认为，论题要讨论的是外因，即‘读电大对人怎么样’的问题，而不是‘某人读电大怎么样’的问题。”
侯狄刚听到这一处已经坐不住，这不才开始就废了他全部的论述了吗？侯狄跳了起来：“你以为你是哪个！你说要讨论什么就讨论什么啊！”霍作作停下看着评委。姚喜站起来说：“请对方辩友注意礼貌注意形象，不要随意打断我方辩友的陈述”。侯狄被霍作作一副“答他都困”的样子气疯了，指着姚喜说：“现在没到你说话！”姚喜说：“也没到你说话，我方一辩的时间。”评委示意侯狄坐下。
霍作作继续说：“电大对人怎么样？也就是看它能给人带来的影响。且看几个现象：一，据抽样调查，，认为电大文凭是全国所有高校中档次最低的人数比例是100%，其中包括你自己。你对你的志愿书最了解，你们中哪个敢在保证自己诚实的前提下反驳我电大不是你们大学栏上最后一个志愿？……二，电大能给电大全日制学生的知识极为有限。我们学校电大某分校――作为电大无数胞胎之一，和她的多胞胎兄弟姐妹们如此相似，足可以窥一斑而知全豹。窥我们学校而知她兄弟姐妹，她娘越穷越生，越生越穷，生了她那么多兄弟姐妹，个个嗷嗷叫饿，个个营养不良。先看看我们学校的图书馆是怎样营养不良的……真的和脸上的雀斑、青春痘比脑袋里的内容还多的女孩一样，不值一泡。对方辩友，不要告诉我你们就好这一口，如果你们就专好不看书的日子，你们还好意思称自己有‘出路’吗？‘出路’是指被社会淘汰出去的路吗？”
侯狄又跳了起来：“你去哪里得来的调查数据？你说人家脸上的雀斑、青春痘，人身攻击！！”霍作作又看评委，姚喜又站起来，不等姚喜说话，评委已经举牌：“正方一辩如果再跳起来打断反方陈述，罚出场，由二辩顶上！”反正正方人多得很，每人跳一次罚出场罚到辩论结束都罚不完。可惜侯狄舍不得自己的一辩地位。
霍作作又说：“再看看我们的教科书，我手中这本《中学心理学》，7年前编写的……，这教材7年不换，不是刻舟求剑吗？不是用煤油灯罩安日光灯管吗？对方辩友，请仅就少而老套的知识本身如何去解决新时代出路这个问题来给我们一个可信的回答。三，贫穷的电大分校是世界文盲的聚集地。……，而我们学校却因为没有电脑不开电脑课，导致我们不能从学校获得将来进入社会必不可少的知识技能，……70年代以前我们把不识字的人称为文盲，国家要派人扫盲的。现在外面的人把不懂电脑的人称为世界文盲。对方辩友，请明确告诉我，你们所谓的出路，不是把等待国家再次扫盲时荣获接受扫盲资格称为出路。要不我就要不懂得你们所谓的出路是什么了。
综上所述，电大这个外因的主体，意味着：高校最低档次的文凭，营养不良的办学条件、过了保质期的知识储备，和催生世界文盲的硬件设备
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