义，诠释为罪名的这个人；能把坏，演义为好的这个人，能把精明练达，隐藏为胡乱使气的这个人；能把做了人家贵人，掩饰为当了人家傻瓜的这个人。就是，你们正嘲笑他不会读书，但老师认为，他很会做人，很不简单的黄鳝同学。”
于是，课堂静谧得，听见：春风又上讲台，又过门窗，又舞书外，又绿枝头，又唤花开，又邀人笑。
易冰老师接着在飘扬，黄鳝没有及格的考卷。
易冰：“日进斗字，挥洒间，有其父日进斗金的豪气。尽管，张冠李戴。他信口开河，一大篇，蘸墨横扫，一大片。收发的多是，错别字，错数目。但做学问，知之为知之，不知为不知，没掺假。学习态度，比以前交白卷，或干脆逃考，一走了之，还是有了，不小的进步。
只要坚持下去，只要有心想学，愚子可成孺子，孺子可教也。何况，从是块练武的好料看：黄鳝读书，成绩欠佳，完全只因他，心不在焉，心不在，识字断句。心还在，纯凭所好，而且很大程度上，受了他父亲走江湖，秀才遇到兵的遭遇震撼，只认拳头武力，不认舌头文理。”
少年的画外音：
“适可而止，易冰老师没有流露出来：微妙善举和微小进步外，对黄鳝的极富天赋，武功精进如斯，他确是，赏识有加。对之高看一筹，厚爱一层。”