计算机教室在小学二楼最东头。
房间不大，墙皮有些地方剥落了，露出底下暗黄色的腻子。十几台旧电脑摆在课桌上，显示器后面鼓起大大的“屁股”，开机时风扇嗡嗡响。
阳光从窗户斜照进来，能看见空气里细小的灰尘在光柱里慢慢旋转。
孩子们坐得笔直，眼睛睁得圆圆的，盯着讲台。
林舟站在一块白板前，手指捏着记号笔，有点紧。
他今天穿了件简单的白衬衫，袖子挽到手肘。头发没做造型，软软地搭在额前。脸上没化妆，能看清皮肤上几颗淡淡的痘印。
“今天，”他开口，声音有点干，“我们学一点……很基础的东西。”
他在白板上画了个方框，里面写：角色饿了。
“如果，”他在前面写了个大大的 IF，“你的角色饿了——”
他在后面画了个箭头，指向另一个方框：去吃饭。
“那么，它就去做这件事。”
他又在旁边画了另一个箭头，从“角色饿了”出发，但加了条斜杠，指向：继续冒险。
“如果，它不饿，”他看着孩子们，“那就继续做原来的事。”
有个扎羊角辫的小女孩举手：“林老师，那它怎么知道自己饿不饿呀？”
林舟愣了一下。
然后他笑了。
不是直播时那种夸张到扭曲的笑，是真正的、被问题问住的、有点不好意思的笑。
“嗯……游戏里会有个数值，”他转身在白板上写：饥饿值，“低于30，就饿了。高于30，就不饿。”
孩子们似懂非懂地点头。
林舟擦了擦额角的汗。教室里没空调，只有两台旧吊扇在头顶慢悠悠转着，吹出来的风也是热的。
他蹲到一个短头发的小男孩旁边，男孩正盯着屏幕上一堆积木块似的图形代码发呆。
“你看，”林舟指着其中一个黄色的“如果/那么”积木，“把这个拖到这里。”
他握着男孩的手，轻轻移动鼠标。
积木块“咔哒”一声，嵌入了程序序列。
男孩眼睛亮了：“然后呢？”
“然后点运行。”
男孩按了空格键。
屏幕上的小恐龙往前走了一步，头顶冒出一个气泡：“我饿了！”然后转身走向旁边的苹果树。
“哇！”男孩叫起来。
周围几个孩
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