良久后，老人頷首：“好，这事————到此为止。”
说完，大家转身离去。
直至他们走完，佐助手中的苦无“咣当”一声落在地上。
之后，他捡起苦无。
“老师，你说的没错，人能依靠的只有自己，特別是我这样的————”
佐助表情冷峻。
“我还要復仇，绝不会倒下！”
“快上课了不来上学，还要我夸你吗？”
真彦伸手，“过来。”
佐助愣了一秒，小心凑过去。
下一刻，他看到真彦双手结印，接著將一只手按在他额头。
一股温暖包裹著伤口。
暖和的查克拉融入血液，继而涌向全身，治癒著他其余部位的轻微伤势。
好神奇的忍术！
他心想道。
佐助內心高兴，表情却依旧保持著冷峻的姿態。
真彦带他回到学校，竟还没到上课的时间。
下午。
熟悉的会议室，熟悉的场地。
不同的是，这次水户门炎虽坐在上边，却点了真彦说话，他並不发號施令。
真彦也不含糊。
“三三对练，效果那天大家都看到了。”
——
“我认为可以跟二人对练並行，用於培养孩子们的团队协作，甚至可以在这基础上加入四四对练。”
水户门炎此时突然问：“四四对练，是加入一个人担任队长？”
“是的，对练环境可以更复杂，模擬出各种任务场景。”
真彦回答。
水户门炎只思索片刻，就明白其中好处，只是————
“大多数的孩子，都不具备队长能力，甚至未必能成为下忍，你要如何平衡？”
“我的想法是，实力可以通过努力提升，但优秀的思维却很难后天培养。”
真彦回答，“有些孩子作为忍者才能很普通，但他们也许拥有优秀的大局观、领队思维————”
“如今不是战时，我们不需要高速培养忍者，可以给他们一些时间。”
他说著自己的想法。
原先的单人对练，在他看来太简单粗暴了。
既然猿飞日斩、团藏都让他放心干————
那就干！
他的人设、目標是“打破规则”，而不是遵守旧制。