然而，就在这时，一直默默倾听着的李斌突然神情凝重起来，他一脸严肃地说道：“不过这种方法还是需要把握好分寸才行啊。你们知道吗？上次我给所带的研究生上课时，也采用了同样的方式引导学生通过弹幕参与到关于‘学术不端治理’的讨论当中去。可谁知竟然有一个学生在弹幕墙里发出了一条带有调侃意味的言论，而这条言论恰好涉及到了我的某位同事——也就是那位担任这些研究生课程指导老师的人。尽管我们彼此之间关系不错，并且那个学生可能真的仅仅是开开玩笑而已，但万一这件事情不小心传播出去了，恐怕会带来一些不必要的麻烦或者影响。所以从那以后，我每次上课都会事先设定好相应的关键词过滤器，并明确告知所有学生必须确保自己在弹幕中发表的内容与本节课的主题紧密相关。”
我满意地点点头，并轻轻地敲击着桌面，表示对李斌观点的认可：“确实如此啊，李斌想得很周全呢。毕竟新技术只是一种辅助手段罢了，并非无所不能。那么晓晓呀，当你运用这些教学方法时，是否曾遭遇过学生回答错误的情形呢？要知道，许多初出茅庐的教师往往惧怕学生犯错，要么压根儿不敢向他们发问；要么一旦学生答错便立刻予以全盘否定，结果反倒令众人愈发胆怯，甚至连头也抬不起来了。”
听到这里，鹿晓晓嘴角微微上扬，露出一抹狡黠而又得意洋洋的笑容，宛如一只刚刚成功偷吃了鱼腥味食物的小猫咪一般可爱俏皮：“哈哈，关于这个问题嘛，本小姐可是早就胸有成竹啦！想当初在上次讲解《合同法》那一课时，我特意挑选了坐在教室最后一排的一名男同学来回答有关‘租房定金与订金之间差异’的问题。谁承想，这位仁兄竟然站起身来毫不犹豫地脱口而出道：‘我不知道哇！’面对这样的局面，换做其他普通老师恐怕早就气炸肺了吧，但本小姐可跟那些凡夫俗子不一样哦~我并没有马上让他乖乖坐下了事，而是好言安抚道：‘无妨无妨，既然你不知道正确答案，那就大胆猜测一下呗！就算猜错了也没关系哟，到时候我会详细地为你解释清楚到底错在哪里以及其中缘由所在，这种方式可比你单纯去死记硬背书本知识来得更为实用有效得多呢！’于是乎，那位男生稍稍思考片刻之后便小心翼翼地给出了自己的猜想——‘嗯……或许定金可以退还吧？’紧接着，我便顺水推舟、因势利导地沿着他的思路继续往下讲述起两种款项在法律法规层面所产生的不同影响及后果等等相关知识点。自那次课后，这位原本总是喜欢躲在角落里默默无闻的大男孩居然像是变了个人似的，每次上课都会早早来到班级抢占最前排的座位呢！”
“这个方法真是妙啊！既维护了学生们那脆弱而又敏感的自尊心，又能引导他们走向正确的道路。”李斌满意地点点头，表示赞同道：“就像我以前遇到过这样一个学生，当他回答关于论文选题的问题时，整个思维都偏离了正轨。但我并没有立刻否定他或者批评他做得不对，相反地，我采用了一种巧妙且温和的方式告诉他：‘嘿，你这个独特的视角真的非常新奇呢！在此前几乎没有人尝试过从这个特定的方向去展开深入探究哦。不过呢，我们也需要思考一下如何获取相关的数据资源来支撑你的论点呀，那么对于这个难题，你自己有没有什么好点子可以解决它呢？’结果令人惊喜万分——那个学生竟然沿着这条新开辟出来的思路对选题进行了修改，并最终荣获了校一级别的优秀论文奖呢！”
“是啊，一点儿没错！”鹿晓晓一边轻抿一口手中清香四溢的菊花茶，一边深表认同地附和道，原本略显紧绷的神情此刻也稍稍放松下来，变得和缓许多，“毕竟，学生们真正害怕面对的并不是犯错本身，而是一旦犯错误后便会遭受旁人无情的嘲讽与讥笑。还记得不久前我的一名学生在课堂上分析某个具体案例时，不小心将‘边际成本’误称为‘边际效益’。然而当时我并未选择直截了当地指出他的失误之处，取而代之的是换用另一种更为委婉含蓄的表达方式向他说道：‘嗯，你所提及到的这一点确实至关重要呢！实际上，这里存在一个与之相似却又有所不同的概念叫做边际成本，如果我们能够将二者放在一起加以比较对照，相信很快便能清晰明了地洞察出它们之间的差异所在啦。’自那次事件以后，那位同学明显变得比以往任何时候都要踊跃积极得多，每次上课时都会主动参与讨论并发表自己独到的见解。”
我饶有兴致地看着眼前这对配合默契的搭档，不禁被他们之间的和谐氛围所感染，嘴角微微上扬，露出一丝会心的笑容：“哈哈，你们两个可真是绝配啊！一个牢牢抓住了学生们最为关注的‘利益点’，另一个则稳稳守住了学生们内心深处最需要的那份‘安全感’。这些可都是实实在在的教学真本事呢！那么晓晓得啦，依你之见，除了这种别出心裁的互动方式之外，是否还有其他方法能够激发起学生们积极主动学习的热情，令他们心甘情愿地抬起头来专注于课堂呢？”
只见鹿晓晓不假思索地脱口而出：“当然是要将枯燥乏味的知识点转化成生动有趣且具有实用性的内容呀！比如说吧，当我初次教授《宏观经济学》时，只是照本宣科般地宣读国内生产总值的定义以及讲解供需关系等理论知识，但结果却不尽如人意——学生们一个个都昏昏欲睡，仿佛被催眠一般无精打采。然而，自从我改变了授课策略之后，情况便发生了翻天覆地的变化。我会向学生们抛出这样一些引人深思的问题：‘为何我们校园门口那家售价高达 30 元一杯的奶茶店生意异常火爆，甚至常常出现顾客排长队购买的现象呢？而那些仅售 15 元一杯的奶茶店反倒门庭冷落无人问津呢？其实啊，这里面蕴含着供需关系中的一种重要概念叫做差异化竞争哦！’又如讲到‘通货膨胀’这个概念时，我也不再一味地强调其抽象含义，而是换个角度告诉学生们：‘想象一下，如果你们的父母在十年前存入银行整整十万元现金，那么时至今日这笔钱又究竟能够购置到多少物品呢？这便是通货膨胀带来的影响所在，所以将来大家步入社会后若想打理好自己的财务状况，就必须深入了解并掌握相关的经济原理才行哟！’如此一来，原本晦涩难懂的课程变得通俗易懂起来，学生们自然也就更愿意全神贯注地聆听我的讲解咯！”
“嗯，这个思路非常正确！特别是对于民办院校的学生来说，他们往往会更加注重所学知识的实际应用价值。”李斌微笑着点了点头，表示赞同地说道：“就拿我所教授的《人力资源管理》这门课程来讲吧，我可不会去讲解那些枯燥乏味、毫无生气的理论模型哦！相反，我更喜欢通过具体案例来深入剖析一些热点话题和实用技巧。比如说，探讨一下‘字节跳动公司推行的 OKR 制度为何如此契合年轻一代员工的需求’啦；又或者教一教应届毕业生们如何巧妙运用 SWOT 分析法来撰写一份出色的求职简历之类的……总之呢，就是要让这些看似高深莫测的管理学概念变得通俗易懂且具有很强的操作性才行呀！”
说到这里，李斌脸上露出一丝得意之色，接着回忆起不久前发生的一件事情：“你们知道吗？就在上一次上课时，居然有个学生跟我说，他觉得听我的课简直比参加专门的求职辅导课程还要有用得多呢！而且啊，到了期末考试结束后，那孩子竟然还特意买了一盒精美的巧克力送给我作为礼物呢！嘿嘿，这份认可真的让我感到特别开心和满足哟！”
“还有啊，少年 PPT！”鹿晓晓一脸认真地说道，并迅速从包里掏出手机，熟练地找到一张课堂照片递给大家欣赏，“你们瞧一瞧，看看这个。当时正在讲授《项目管理》课程呢，但我并没有直接照本宣科讲解那什么‘启动、规划、执行、监控、收尾’这五大阶段，反倒是别出心裁地列举了一个发生在咱们学校里的真实事件——有位同学开办的奶茶店不幸关门大吉啦！然后我就引导着这些小家伙们分组绘制所谓的‘失败思维导图’哟。哇塞，你们再瞅瞅这张照片呀，坐在教室最后排的那些学生竟然全都兴奋得站了起来，热烈地展开讨论呢！等完成绘图后，每个小组都会推选一名代表登上讲台，向全班同学分享自己组内的成果。嘿，你可别说，这种方式简直比我苦口婆心地讲上十来遍还要奏效得多哦！”
听到这里，李斌赶紧把脑袋凑近去仔细端详起那张照片来，不过他看完之后却轻轻摇了摇头，表示不太赞同鹿晓晓的做法：“哎呀呀，我觉得还是不要使用咱们本校学生的失败案例比较好嘛，万一不小心惹恼了某些人可就不好咯。依我之见呢，最好还是挑选一些具有广泛影响力的著名企业作为典型案例更为妥当些，例如‘瑞幸咖啡的财务造假丑闻’之类的，这样不仅显得很专业，而且也不容易得罪任何人呐。”
“嗯，确实如此，看来我们可以尝试更多不同类型的案例来吸引学生们的注意力呢！”鹿晓晓一边点头表示赞同，一边迅速地翻动着手中的相册，似乎想要找到下一个合适的例子。不一会儿，她便从一堆照片中挑出了一张新的图片，并将其递给了我。
“这张怎么样？我觉得它也很有趣哦！而且，除了这种常规的案例分析外，我还喜欢提出一些让人意想不到、违背常理的问题。比如说，当讲到《社会心理学》中的从众效应时，我可能会突然发问：‘假如全班所有同学都说 1 + 1 = 3，那么你是否会选择和他们保持一致呢？’结果上次课上真有两个男同学为此发生了争执——其中一个坚持认为应该跟随大众的意见，而另一个则坚信正确答案就是 2。就这样，整个课堂都被这个小小的问题所点燃，同学们纷纷陷入思考之中，甚至连下课铃声响过之后都没有回过神来呢！”鹿晓晓兴致勃勃
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