刻闻听娟子的话，忍不住反问道：“那里不对？”
“这曲子叫流浪者之歌，不是这样弹的。”娟子皱眉道，她试着弹过这曲子，虽然弹得不好，却知道曲调，楚明秋在这作了修改，将原本平缓的地方，加快了节奏，以短促音和重低音渲染，所以才出这个效果。
娟子不知道该怎么解释，她朝琴房看了看，终于还是决定去问问，为什么要弹成这样。
为什么要这样变？
“我觉着，以往的演奏者注重阐释的是悲哀，悲痛，可我觉着还可是解释为悲愤，悲壮，悲怒；一味的悲叹，其实并不是最好的，吉普赛人四下迁移，未尝不是一种抗争！”
面对庄静怡相同的询问，楚明秋平静的答道。
最近一段时间庄静怡来得比较频，上次楚明秋帮她写了检查，她交上去了，领导对她的检查基本满意，让她在群众批判大会上念，群众们倒也没弄出什么新鲜的，都在她和楚明秋的预演内容中。
不过，庄静怡的工作已经被调整了，她已经不能上讲台，现在还能进琴房，还能弹弹琴。没有课没有学生，自然也就轻松许多，她准备将这谢时间落下楚明秋的课给全补上。
能不去学校，楚明秋自然很高兴，可庄静怡的处境却让他担心。
“那你打算怎么抗争？”
楚明秋抿下嘴笑了笑：“不是我，是吉普赛人，老师，抗争的方式多种多样，吉普赛人以迁移来抗争人世间的不公，咱们中国老祖宗不也一样，遭灾惹祸，便能作下名篇。
西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。”
楚明秋噼里啪啦背出《报任安书》，庄静怡却傻傻的瞧着楚明秋，好像不知道他说的啥意思。楚明秋有些不好意思的挠挠后脑勺：“学生班门弄斧，惹老师笑。”
楚明秋倒不认为庄静怡不懂这里面的典故，这美妞第一次见面便说出余音绕梁三日不绝的典故，绝非那种波大无脑之妞。
“老师，您不是正想写部不朽的钢琴曲吗，现在机会来了，咱们学不了司马迁，学不了左丘，也不学孙膑，咱学学屈原，写部中国音乐史上的《离骚》”
庄静怡看着楚明秋，这孩子才八岁，怎么就这么懂安慰人呢，哪像那个人，当初自己怎么就看上他了，是他的才华？还是他的朴实？
她清楚自己的处境，现在好像没人管她，可实际上，自己在学校的一举一动都有无数双眼睛盯着。
将来会怎样？谁知道呢？
所以她才抓紧时间给楚明秋上课，希望能在最短时间把自己对钢琴对音乐的理解传授给他，庄静怡已经不再讲求技巧了，楚明秋的技巧可能还不很丰富，却足以应付绝大多数音乐作品，音乐到了她那种程度，技巧反倒是其次，重要的是理解，对作品的理解。
“好，老师记住你的话了。”庄静怡说着站起来，这表示今天这节课结束了。