标准化教育“理念引发了激烈争论。某重点中学校长当众质疑：“不按考纲来，这不是误人子弟吗？“张诚微笑着播放了段视频：安汉学生在田间地头学习生物课，用无人机监测农作物生长；在美术馆里上美术课，临摹的却是菜市场的烟火气。
“教育的本质，“他指着视频里追着蝴蝶跑的女孩，“是让每个孩子成为最好的自己。“台下忽然站起个穿工装的年轻人，正是当年在物理课上画机器人的周野：“我就是在这样的课堂里，找到了人工智能的兴趣。现在，我正在研发帮助乡村教师的教学辅助系统。“
暴雨再次来袭的夜晚，张诚接到紧急通知：山区学校的“云端考场“因网络中断面临停考。他抓起雨伞冲进雨幕，带着技术团队驱车百公里，在山顶架起临时基站。当信号连通的那一刻，他看着屏幕里重新亮起的考生画面，忽然想起二十年前冒雨送准考证的自己。
“同学们，“他对着摄像头大声说，“今天我们考的不仅是知识，更是面对困难的勇气！“闪电划过天际，照亮他湿透的衬衫，却照不亮他眼中的坚定。那场特殊的考试结束后，每个考生的试卷上都多了道附加题：“描述你心中的教育是什么样的？“
在教师节那天，张诚展示了安汉中学学生的“成长星图“：有人成为生态保护志愿者，有人在AI领域崭露头角，还有人回到乡村成为教师。“教育不是注满一桶水，“他举起学生寄来的
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