能力，让他们敢于花钱享受生活。
2005年11月10日，教育部发布《华夏全民教育国家报告》。报告称，争取到2007年全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到***教科书和住宿生活补助，力争到2010年在全国农村地区全部实行***义务教育，2015年在全国普遍实行***义务教育。
一个老百姓敢于花钱消费的社会，必然是一个保障机制相对完善的社会，另一方面，一个老百姓对未来甚少担心的社会，也必然是一个人们敢于花钱消费的社会。
现在，让我们回到先前的话题：4月6日，搜狐网报道《苏南可能在3日后率先宣布实行***义务教育》，这可能是国内第一条相关消息。该报道中这样写道：从当地教育官员这些谨慎的言词中，不难看到，宣布实施***义务教育，本身就是对当地『政府』的巨大考验。一旦正式宣布***义务教育，不仅涉及可能由此给当地带来的巨大经济压力，还可能给当地『政府』带来极大的***压力。
尽管消息确实，但当地官员反复叮咛，不能再4月9日吴城教育工作会议正式召开前向外发布。因而该文章只能点到为止，含糊地说‘苏南可能在3日后率先宣布实行***义务教育’。
然而，4月8日，某报提前公开报道说，吴城明年起将在全国范围内率先推行***义务教育。无奈之下，吴城市委***王文远8日下午提前一天召开新闻发布会，向媒体公布了将实施***义务教育的决定。
从这个消息的发布过程就不难看出，当地『政府』的低调和谨慎。
与消息发布的谨慎低调不一样的是，吴城市关于实施***义务教育的决定毫不含糊。王文远***在昨日新闻发布会上的表态非常干净利落。他说：吴城将实行真正意义上的***义务教育。
为何称之为是‘真正意义上的***义务教育’呢？因为吴城将出台正式文件，将***义务教育制度化。尽管此前，国内各地都有不同程度的对***义务教育‘试水’举动，但以『政府』文件的形式固定下来，形成制度，并正式全面推广的还没有，吴城此举在全国独一无二。
可以说，吴城的做法是将***义务教育纳入了制度化、法制化的轨道。今后不会因为人事的变迁、环境的改变出现变数。王文远说：‘尽管实施***义务教育的过程中有很多需要值得完善的地方，但是我们会坚定不移地走下去。’
其次，吴城将实行的真正意义上***义务教育也相对范围较广、程度较深、比较彻底。受惠对象为吴城户籍在施教区就读的义务教育阶段的公办学校（符合条件的民工子女及民办学校）。吴城市城乡义务教育阶段的学生免杂费及有关费用，对享受两免一补的学生免一费制规定的所有收费。
王文远告诉记者：国外不少实施***义务教育的国家在是否免除学生课本费的问题上做法不一，有些国家认为即使***义务教育，也要收取书本费，这样可以强调学生自己对教育所要承担的责任。但吴城还是决定彻底免除学生的课本费、杂费、信息技术费等费用。
王文远介绍，吴城当前教育工作的一项重要任务就是强化『政府』义务教育的责任，全面推行真正意义的义务教育，即***教育。改革开放20多年来，吴城社会经济发展突飞猛进，去年，吴城鹿城成为全国首个全面实现小康目标的县级市，今年吴城将全面完成实现小康年的奋斗目标。实行***义务教育是小康社会的应有之义。吴城的经济社会发展水平已经完全有能力来承受义务教育的责任，以减轻老百姓的教育负担。此外，实行义务教育***制度可以从根本上治理教育『乱』收费这个老百姓反映强烈的问题。
《华夏经济时报》的文章说，贫穷从来不是贫困地区的错，他们只是未能和发达地区同时享受经济发展的成果而已，他们应该有平等甚至优先享受『政府』公共服务的权利。
对于这样的观点，我们或许应该表示赞成，但如果说的更加全面点，贫穷不是罪，富裕更不是罪。我们的社会提倡的是共同富裕，而不是共同贫穷。
而《华夏经济时报》文章进一步的观点，恐怕就更待商榷了。文章说：‘如果贫困地区无法平等甚至优先享受『政府』的教育和医疗服务，带来的恶果很可能就是：贫者愈贫、富者愈富，以及贫困地区的人们对社会整体公平信心的失去。这显然不是一个和谐社会可以容忍的现象。’
对于这样的问题，我们不得不反问：贫苦地区贫穷的原意是什么？难道是因为吴城这样的经济发达地区‘巧取豪夺’造成的？造成贫困地区的原因复杂，可能有自然资源、地理条件、领导观念等等原因，但我们敢说，决不是因为有了吴城等地的富裕，才造成贫者愈贫，将这样的罪名强加给发达地区是说不过去的。
如果没有发达地区的带
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