每个学生的成长，应该把每个学生在原来基础上获得真正的成长放在首位。提倡鼓励『性』教育，激发学生学习的主动『性』。评价学生不是简单的排队，一定要充分考虑个体差异，关注学生、爱护学生，尊重学生的选择，发现调动他们的潜能；第四做关心教师的校长，教师非常重要，希望校长多关心教师；最后做勇于创新的校长，时代在发展，环境在变化，校长要不断学习、不但探索，努力使自己成为一个专业化的校长。
教育部原副部长、华夏教育国际交流协会会长章胜之作题为《国际视野下的华夏教育》的主旨报告，分析了当前国际教育发展趋势及我国教育面临现状和发展方向。国家信息化专家咨询委员会常务副主任周鸿昌博士就“信息化与教育”作专题报告。报告从信息技术发展演变的历程入手，分析了信息化对教育的冲击、挑战和要求，阐述了信息化条件下教育面临的主要任务，给与会同志以很大的启发。华夏教育学会副会长、江东省教育厅巡视员张虚培“教与学的动力机制―教育改革必须解决的问题”的专题报告，从回归教育的本原分析了教育的误区，探讨了怎样激活、激发教与学活力的改革策略。
大会设四个分论坛，每个论坛由两三位校长作引领『性』发言，现场互动，与会代表各抒己见，通过思想交锋，观念碰撞，产生新的智慧火花。“现代学校制度建设――办学自主权”分论坛就学校办学自主权，教育资源整合,学校有效、有形、有序的内部管理等问题进行了探讨交流;“中学校长的专业成长”分论坛通过对中学校长的专业成长和教育“虚火现象”的思考，从学习、理想和使命、实践中成长等方面探讨了校长专业化成长的途径和方法；“高中教育多样化发展及校本课程建设”分论坛从全面育人、个『性』发展、创新人才培养的高度探讨了高中教育多样化发展和校本课程建设的必要『性』和紧迫『性』；“初中教育特『色』发展”分论坛探讨和交流了多地各具特『色』的初中教育多样化发展的创新思想和实践。
大会闭幕式时,华夏教育学会常务副会长郭正宥进行会议总结。他认为此次大会站位高，眼光远，紧迫『性』强，学习、实施《教育规划纲要》成为这次大会的主题、灵魂。通过大会上的报告和分论坛的讲演，校长们进一步加深了对几个问题的认识：第一，教育必须坚持三个面向，必须把素质教育这个战略主题贯穿在学校一切活动和生活中。第二，坚持育人为本而不是“育分”为本。第三，必须把培养目标定位提高于全民族素质，同时注重培养创新型、适用型、复合型、领导型人才。第四，必须以人才培养模式改革为核心，深化教育教学改革，而不是以提高分数为目标进行强化训练。第五，必须以提高质量为中心任务，办出特『色』，坚持多样化发展，而不要同质化和无特『色』。第六，必须造就大批“教育家式”的校长，而不是只是善于追求升学率的高手。郭会长还代表华夏教育学会对会议承办单位和组织者付出的努力表示感谢。
会议还安排与会代表参观了具有百年历史的吴城第一中学和吴城一中集团吴城江南实验学校，听取了叶明心校长和黄明校长的办学思想和治校经验介绍，欣赏了学生的才艺表演。
出席本届中学校长大会的还有华夏教育学会副秘书长林建华，吴城市教育局代局长李臻，华夏教育学会高中教育专业委员会理事长王本笃，华夏教育学会初中教育专业委员会理事长李锦涛，华夏教育学会高中教育专业委员会副理事长、江东省吴城第一中学校长叶明心等。来自全国各地的近500位中学校长参加了本届大会。
在这次会议之前，李臻终于不再是以吴城市教育局常务副局长主持工作的身份出席大会，而是在此之前三天获得了一个头衔：吴城市教育局代局长。别看只是代理，但在李臻看来却是基本上定了下来，毕竟自己主持了好几个月的全面工作，这次被萧书记叫去问了几句话之后，就丢掉了常务副的头衔，加了一个代字在局长前面，这其中出力的是谁，当然不必多说，当然她也清楚，一个教育局局长，估『摸』着萧书记也不用什么“出力”，就是上嘴唇碰一下下嘴唇的事情。在华夏，既然代理了某个职务，一般情况下是不会换掉的了，尤其是像她这种，先主持了一段时间工作，然后挂上代理称号的，更不会出现太多的意外。所以这几天开会她还是很认真的――认真地看着『主席』台上一言未发的萧宸书记――当然不是说她还对萧宸书记有什么“兴趣”，只是关注一下联系三天开会都到场的萧书记实际上是在关注那一方面的问题，好在今后的工作中配合好萧书记的意思罢了。