重要作用：培训轮训党的高中级领导干部的主渠道作用，党的理论武装工作的重要阵地作用，党的理论创新的生力军和党中央决策的思想库作用，建设学习型政党的积极推动作用和促进领导干部加强党『性』锻炼的熔炉作用。
中央非常重视中央党校的建设，党的一些重要领导人都曾经兼任过中央党校校长。『毛』泽东同志、刘少奇同志都曾经是党校的校长。大家知道，现任的华共中央政治局常委、国家副『主席』顾挽澜同志从1993年起就一直兼任中央党校校长，这也从一个侧面反应了中央党校的特殊地位。
教学是中央党校的中心工作。中央党校的常规班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班。
进修班主要是轮训省部级、厅局级党员领导干部和县（市）委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为2个月。培训班以系统的理论学习为主，主要是培训省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部，以及西疆和西域自治区的少数民族党员领导干部，这个学制略微长一些，半年或者一年。专题研讨班根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。近年来，中央每年都在中央党校举办省部级主要领导干部专题研讨班。师资培训班主要是培训省委党校的教师，同时也与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班，学制一般为一个月。
除了以上常规班次以外，中央党校还接受有关部门委托举办的一些非常规班次，根据形势的需要。比如，刚刚结束的中央纪律检查委员会委托党校承办的全国市级纪委书记的培训班。
中央党校的教学布局是“一个中心、四个方面”，即：以学习华夏特『色』社会主义理论体系为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力；以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点，加强学员的党『性』修养。
按照这个教学布局，中央党校加强学科建设，努力形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特『色』的学科体系；开设了“三基本、五当代”的课程，即“马克思主义基本问题”、“『毛』泽东思想基本问题”、“华夏特『色』社会主义理论体系的基本问题”、以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界民族宗教”等课程，党校还定期邀请中央领导和中央有关部门负责同志来校做“形势、国情、政策”报告。学员在学校期间，一个最显著的任务就是将增强党『性』作为学习的一个重点贯穿于全过程。
中央党校教学坚持理论联系实际的学风。理论联系实际包括两方面，一是紧密联系当前的形势和工作实际，提高分析和解决实际问题的能力，提高认识和改造客观世界的能力。二是紧密联系每个学员的思想实际，改造主观世界，自觉增强党『性』锻炼，不断提高党『性』修养。1943年11月，『毛』泽东同志为延安中央党校的礼堂落成题词“实事求是”，从而这四个大字成为中央党校的校训。
科研是党校工作的基础。中央党校科研工作的主要任务是研究党的基本理论，并运用党的基本理论研究回答重大理论和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和『政府』的决策服务，最终为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
中央党校的研究力量主要是中央党校的教学研究岗位上的人员。此外，还有一个特殊群体，就是他们的学员。他们在党校学习期间，应用学到的理论研究工作中遇到的难点、热点问题，许多研究成果都很有见地。因此，学员是党校的重要研究力量，也是党校的科研优势。
中央党校的科研成果有的直接转化为教学内容，提高了党校在干部培训中的科研含量；有的公开发表或出版，在学术界和理论界产生一定影响；有的通过内参、研究报告等形式上报中央和国务院领导，供他们决策时参考。
中央党校办学的根本原则和方针是党校姓党、从严治校。党校姓党的核心是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。对党校来说，要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。对党校教师和科研人员来说，要自觉地把研究和宣传党的理论和路线方针政策作为义不容辞的责任。从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求。贯彻党校姓党原则和从严治校方针，需要党校处理好两个关系。一是学术研究与理论宣传的关系。二是理论自由与政治纪律的关系。
这一次，萧宸就是在厅局级干部进修班进修，学制两个月。要求是6月26日至6也28日正式报到，30日开班，至于7月1日建党节，显然是有活动的。