彼校之主颇有情怀，谢主任愿往彼处任系主任，以专注教学。”
“吴总每月亲临考核，总裁办事务繁多，考核线多重，压力颇大。吾建议能否将可合并之指标归一，以减教师之重负。吾因频繁考核而感疲惫不堪，教师亦多有怨言。老谢此学期屡言于我，言吾处管理过严……”
“东家有一大患，即信任之缺失。实则此乃集团信息化之不足所致。”
“吾上学期已向东家陈言，高职之发展须赖信息化。然彼言不解此道，令吾主持。彼既言由吾主持，则显有问题矣。彼对信息化之态度……”
“吾等前次会议已提及此事，蒋总亦有所言……”
“此事须于会议中明言。信息化乃一系统之功能，实则集团购一软件足矣。将各校视为二级学院，则信息一目了然。”
“然该软件尚需二次开发。”“维护亦不可少。”
“须开发而非仅维护。”
“当拨资财。此次公办学校如电子科大、三江大学等皆已购置相关设备。若需升级，但拨资财即可。柳波……何必养此多冗员？”
“常理当由专业人员负责开发。”
“若欲行之，则可赴北京或深圳聘请一团队或公司。真正之开发者多在北京，彼处人才荟萃。软件开发需高智商之人也。”
“吾校计算机学院诸事皆自主为之。”
“即使欲行并购之事，亦须限于同业之内。”
“实则此物，但有所求，湖南尚有一校，即国防科技大学，与北大清华并列为翘楚。”
“旧日电子文档或有不逮，故需全数手书以代之。”
“此乃支撑之基，万物皆需置此平台之上，连于网络……教育部颁下诸多指令，设备纷至沓来。”
“来岁将行评估之事。”
“吾校之校园通已数度尝试，
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