但那些疑问也是他发自真心的，如果真的被据理驳斥还好。
就因为“你太无知了，没有资格讨论这个”类似这样的理由打道回府，总有些不舒服。
虽然神宫琴叶没有这种主观恶意，但她的论据就是如此。
高田旭思索片刻，决定哪怕被认为幼稚，也要将自己的想法说出来：“你说得没错，神宫同学。凭我的知识要对高中的排课进行评价有些不知所谓。”
话锋一转，他笑道：“但知识的界限也没有那么绝对。不如说通过归纳和演绎，就能跨越未知与已知的边界。我的确不了解灵智学，但对现在的通识教育还是有所了解的。”
“您的意思是？”神宫琴叶就像看着叛逆的孩子，尽显包容的母亲，露出宽容的笑容。
“打个比方，灵智学就像一门外星语言。通识课程之所以被认为是通识，是因为它能成为其他知识的基石或工具。”
“比如基础的计算机科学、数学知识，如果未来你不学习理工科，可能很多知识会用不上。但如果你之前没学，到时候就需要补课。而外星语则过于冷门，特别是对于先学了外星语却还不知外星人存在的人来说。这放在高中来讲很奇怪吧。”高田旭总结道。
“很有趣的见解。”神宫琴叶瞳孔紧缩了一下，但感知中她的心态却仍然没产生什么动摇。
真的是我猜错了吗？高田旭放下失望的情绪，打马虎眼道：“哎呀，我的话好像没什么意思。”
“不，您说得很有参考价值。”神宫琴叶客套道。
“哈哈，还是不说了。对了，神宫同学，我看特进班好像没来齐，那些同学是有什么事吗？”像是刚想起来，高田旭说道。其实这是他上课以来就注意到的事情。
开始他没想太多，但点名时就意识到，显然今天来上课的人缺少另一个他很关注的人。
那就是在入学考榜单上综合成绩并列第一，同样在特进班的辻光里。
再仔细数过教室里特进班的成员后，对其有过调查的高田旭知道刨除辻光里外，他们人数依然不齐。
因为缺得不多，A班估计注意到的人不多。
“……不好意思，高田同学，这我也不清楚。”
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