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第三十九章 选曲定舞

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 周梦迪嘴上不屑,肚子却很诚实地叫了几声。

    “马上就可以吃了。”

    谭溪宁看着周梦迪揭开泡面袋,拌了拌碗里的面:“周老师,我们现在还是把歌曲先定下来怎么样?”

    “《我和我的祖国》这首歌适合各个年龄段的人演唱,它能够培养孩子们的爱国情怀,增强他们对国家和文化的认同感。

    但是这首歌的旋律优美却有些复杂,对于音乐基础薄弱,或年龄较小的孩子们来说,在音准,节奏和情感表达上存在一定的难度。你一会儿把节目单给我,我再选选看吧。”

    谭溪宁看着歌单若有所思的样子:“其他的呢?”

    “希望小学的孩子们没有受过专业的训练,选歌的时候要尽量避免需要技巧和编曲复杂的歌曲,我的意见是他们本来就是孩子,孩子就选孩子的歌曲。7月1日是建党节,红歌会比较讨喜,这几首是不错的。”

    周梦迪在歌单上勾画出几首,依次是《闪闪的红星》、《祖国在我心中》、《祖国颂》、《共产主义的接班人》……

    “舞蹈的话,我还要看看他们的情况再定。”

    说起舞蹈,谭溪宁很有底气。

    在这片充满韵律与热情的土地上,孩子们自幼便浸润在大人们的舞蹈世界里,音乐如同召唤的号角,一旦响起,便能瞬间唤醒他们体内的舞蹈之魂。

    就算四五岁的孩子,音乐一响,他们也能随着旋律左扭右拐地舞上一会儿。

    在这里,舞蹈不仅是一种艺术形式,更是一种生活方式,一种情感的表达。

    孩子们在长辈的引领下,学会了用身体去感受音乐,用心灵去演绎节奏,每一次旋转、跳跃,都是对生活热爱的诠释,对传统文化的传承。

    “既然是民族,可以挑一些有民族特色的舞蹈来编排。这里不是哈尼族彝族自治州吗?火把节是一个很具有民族特色的文化。”

    见谭溪宁在考虑,周梦迪指着节目单上面的名字说道:“《七月火把节》,我看这个就很不错。我看过原视频,学起来很简单,并且旋律是他们耳熟能详的节奏改编而来。

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