的有彩虹耶！”
李金宝换了个位置，朝着李生弟惊喜地喊着：“阿姊！彩虹，快起过来瞧，你喜欢看嘞！么么，漂亮哈！”
李生弟看着彩虹忽然闭上眼睛，双手合在一起，像是一个虔诚的信徒。
谭溪宁又喷了好几下，见孩子们恢复十万个为什么的本性，才放下喷瓶在窗边。
“好了，彩虹也看了，想休息的同学回宿舍休息一下，在教室集合的时间不要忘记。”
李生弟跟在李金宝后面，她没有课本，平时都用的是李金宝的书。
眼下考试复习，她也得优先李金宝。比如李金宝要看数学，她就看语文，李金宝看语文，她就借数学看。
谭溪宁刚到这里时，便已经知道希望小学课本短缺的紧迫性。
每个班级都面临着同样的困境，学生人数的不稳定，加之课本配发的限制，使得这一问题更加棘手。
王校长这位充满教育热忱的领导者，不断努力说服家长，让更多孩子走进课堂，但资金的匮乏却如一道难以逾越的鸿沟。
希望小学的收入来源，由三股微弱的源泉维系：政府的定期拨款、慈善机构偶尔的捐赠，以及学生交上来的食宿费用。
然而，仅凭政府的资助和慈善捐赠的不确定性，根本无法支撑学校的日常运营。
王校长创办学校之初，学生人数尚不多，学费的免除，让更多的孩子有书可读。
随着学生人数的增加，本应是学校发展的一大利好，收入的减少却让这一增长变得异常沉重。王校长虽已倾尽个人所有，试图填补学校的财务缺口，但终究是杯水车薪，难以维系。
因为这三笔进账中，第一笔是固定的死数，第二笔时有时无，第三笔由于部分家长的经济困难，只能以记账的形式欠着，收上来的寥寥无几。
支教老师们的补贴，每月七百元，却已连续三个月未发放。还好这些老师的大多数，并非为了金钱而来。
他们坚守在这片土地上，不为名利，只为那一份对教育的执着与热爱。
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