赛，却能知道答案？”
楚怀民低下头，有些胆怯地回答道：“老师，我叫楚怀民，我……我没上学，都是自己看书学的。”
老师更加惊讶了，“自己看书学的？那你怎么会对这些知识掌握得这么好？”
楚怀民抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，“老师，我真的很喜欢学习，虽然我不能上学，但我每天都在努力自学。”
老师被他的话深深触动了，心中涌起一股怜惜之情。“孩子，你这样的才华不应该被埋没。”老师在心里暗暗想着。
回到办公室，老师陷入了沉思。他想起了楚怀民那渴望知识的眼神，想起了他在台下小声回答问题时的坚定。“我一定要为这个孩子做些什么。”老师下定决心。
然而，事情并没有那么顺利。学校有学校的规定，要让楚怀民这样一个没有正式入学的孩子得到更多的学习机会，面临着诸多的困难和阻碍。
首先，学校的经费有限，无法为楚怀民提供额外的学习资源。其次，部分老师和家长认为楚怀民没有经过正规的教育，可能会影响学校的教学秩序和其他同学的学习。
面对这些困难，老师并没有放弃。他开始四处奔走，向学校领导阐述楚怀民的情况，争取得到他们的支持。同时，他也积极与其他老师沟通，希望大家能够理解楚怀民的处境。
“这孩子太可怜了，我们应该给他一个机会。”老师对其他老师说道。
有的老师表示同情，但
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