陈恭的一番话让杨广业顿时愣住了。
“您做过调查吗？”
“您看过课件吗？”
“教室有监控，您亲自看过何老师推销东西了吗？”
“还是说您调查之后，已经拿到了何老师拿好处费的证据？”
陈恭面色认真的盯着杨广业：“是的！”
“我不懂那么多弯弯绕绕的东西。”
“我不懂你们之间的利益交换和合作。”
“如果按照您这么说的话。”
“我把杨丽老师写成通讯作者是为了拉关系？”
“你把第三负责人给我做，不是因为我对于课题的贡献以及对课题未来进行的能力，而是因为我把课题让你来做了？”
“杨院长！”
“如果是这样的话，那很抱歉，这课题，我觉得也没有参加的必要了。”
“但是，我需要的是一个对和错！”
“或许对你们这些领导而言，没有什么绝对的对和错。”
“可是我心里有！”
“我们全班45名学生每一个人心里都有一个对和错！”
杨广业听到陈恭的话以后，顿时沉默了下来，他认真的看着陈恭，这個半大小子说出来的这一番话，让他内心深深的叹了口气。
若是说陈恭让他热血澎湃，这绝对是不可能的玩笑！
他杨广业早就过了热血澎湃的年纪了。
可是，他也看出来了，这小子……今天没有解决办法，他肯定是没法安抚了。
讲道理？
你跟半大小伙子讲什么道理？
他听得进去？
所以，当务之急，还是寻求解决办法。
沉默片刻之后，杨广业忽然想到了什么：
“你有何老师课堂上播放那个视频的讲义吗？”
陈恭眼睛一亮，似乎意识到事情有了转机。
连忙取出笔记本递了过去。
杨广业揉了揉太阳穴，接过陈恭手里的笔记本看了起来。
这一看，杨广业的眼神就禁不住不被吸引到了。
作为一个生化专家，很多东西一目了然，一眼就能看出其中的专业性。
他认认真真看了十分钟以后……
顿时瞪大眼睛盯着陈恭：
“这就是何老师播放的课件里面的讲义和笔记？”
陈恭点头：“没错！”
“生化课本来就晦涩难懂，对于学生而言，本来也是一件很大的压力。”
“如果有更好的，符合学生口味的，能提高学生成绩的东西，难道不应该分享吗？”
“您说使用教辅！”
“好，我们解剖课上播放的视频是哪儿来的？”
“难道也是得到了授权吗？”
“难道每一个播放视频的老师都要被处罚吗？”
“我们是学生，到底什么样的教学好，怎么样可以提高我们的成绩，我们内心没数吗？”
“还有！”
“有人说何老师收了钱，才推销的。”
“我可以直接告诉伱，没有收钱！绝对不可能收钱！”
此话一出，杨广业皱眉：“你怎么知道的？凡事不能靠感觉来说，要讲证据。”
杨广业这个时候的语气已经柔和了下来。
这一份讲义给他的冲击力度比较大。
医疗在改革。
教学同样在改革！
每年国家教育部都会给拨钱用于教学工作的课题改革。
山河医科大学自然也
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