成绩放榜的时候，大概是对自己的水平都太过了解了，云澜和玉晓都没有去网上查看。
等到学校通过通讯器将成绩发送过来的时候，云澜打开一看--
嗯，倒数第二，比原本预料的好上太多。
一旁的玉晓耸耸肩，一脸无所谓的比了个ok的手势说：“三十名。”自然是倒数。
排班的时候，两人顺理成章的排到了最末的一个班，玉晓不但没有什么沮丧的心情，还性质颇高的拉着云澜开始抢选修课。
刚开始还兴致勃勃，后来烦了，干脆拉着云澜的课表申请照填了一份。
第一天上课，和想象中的并没有多大差异，所有的老师自我介绍一遍，再将课业的目标重述一遍，很多零基础的课上，云澜完全就像是听天书，她一边摆出认真听讲的摸样，一边盘算着这课是从小学补起，还是从初中补起呢？
乐理课是云澜少数抱有希望的课程之一，也是乐医系唯一一堂场场爆满的课，不仅有其他班级为了加深印象跑来蹭课，就连大二、大三的学姐为了巩固基础，也常常趁空闲的时候过来旁听。
这样一来，占位就成了技术活。
为了不引起混乱，有限的座位采取的是光脑抢座制，有了玉晓这个作弊器，云澜和玉晓在众人羡慕嫉妒恨的眼神中，稳稳的坐在了最前一排。
乐理教授是一个年近五旬妇人，微白的短发，笔挺的白色军装。
云澜很轻易的便感受到，与火车上和音沐所一面之缘的音沐师温和如风不同，也与音司局里见到的落安大乐医优雅淡漠不同，这位老师即使站在那里，也带着军队特有的肃杀。
云澜回忆了一下教师资料，董雾，曾经的一名优秀的军乐医。
依旧是千篇一律的开篇，但是却没有一个人不耐烦，依旧聚精会神的听着。
从乐医历史开始引起，等到真正进入正题，已经大半节课去了。
“……众所周知，乐医是通过精神和音乐的契合，将这种能量传达出去，从而达到对血脉的压制。 那么便要求我们必需朝三点不断努力：第一是越来越强的精神
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