知识的传授可以培养出大批拥有职业技能的家伙。
大唐虽然还没有奢侈到把掌握数理化知识的人才当做技术工人看待，但玩技术的人身上该有的特点李二陛下却是猜清楚了。
当这样的人才大量充斥在大唐的方方面面角角落落，那么国力的提升绝对是翻天覆地，更为难得的是，这样的人并不会出现许多统治者最为忌惮的混乱思想……虽然李二陛下多少有些一厢情愿，但不得不说，技术工人远远比各种学派培养出来的文化人更好管理和掌握。
尤其是在大唐眼下，文化的传承和话语权，极大一部分掌握在那些存在了千年以上的世家门阀手中。
这些人对皇权的制约乃至于伤害，是时时刻刻都存在的。
如果培养出一批不受这些世家门阀影响的读书人，乃至于重新构建出一个新的知识体系出来，对于皇权的统治而言，有着无法抵抗的诱惑。
为什么农学的培训班能够一期一期办下来？为什么大批军伍中选出来的好苗子全部都要来这里接受培训？为什么梁老八这个纨绔可以做收大批基层军官的师徒名分？
因为不管梁老八行事如何嚣张，做事如何胡闹，他从始至终都有一种坚持，那被人戏称为讲武堂的教室上方悬挂的大唐永昌的横幅，足以说明一切。
实际上梁宝玉原本是打算悬挂陛下的画像，结果差点挨了板子，后来又说要悬挂陛下万岁的横幅，又招来了李二的一顿痛骂，最后李二陛下不得已亲自手书大唐永昌的横幅……
……
“大师公，连接风筝的绳索已经放到尽头了，咱们是不是该收线了？”
“永兴伯真乃大才呀！些许变化竟然能够让人飞翔在高空之中……说一句机变无双，怕是世上没人不服气！”
“大师公，绳索到了尽头……”
“小武飞天之前就已经做好了殉道的准备，你们又何必违逆他的一片苦心呢？割断绳索，让小武飞得再高一些！”