还在，杨承应心里冒出一个新的想法。
“老柳，我跟你商量一件事。”
“总兵大人，您有事就说。”
翻译一脸惊恐的望着杨承应，总觉得不会是好事。
“你来教这帮孩子，怎么样？”杨承应问。
“不行！我还要吃这碗饭，不想被人鄙视啊。”
翻译拒绝的很干脆。
“谁敢鄙视你？”杨承应眉毛一挑，“你跟我说，我帮你收拾他们。”
“总兵大人，您就饶了我吧。”
翻译都快要哭了。
杨承应看他这个样子，于心不忍：“好，我逼迫你。但是你得给我做翻译。”
“您是要……”
“既然你们都不肯教，我教！”
杨承应把头一昂，态度异常坚决。
堂堂大明的总兵官，手握几千兵马，谁敢惹他。
翻译叹了口气，没再出声相劝。
杨承应此时在心里想好了，既然自己教，干脆把皮岛上还没走的百姓中的适龄儿童都召集起来，公开授课。
榜文贴出，引起百姓一片哗然。
“天啦，总兵大人亲自教课，我没听错吧。”
“没听错，差役是这么念的。”
“那可太好了，让我们的孩子跟着总兵大人读书识字，将来说不定会得到提携。”
“就是就是，走得晚有福咯。”
百姓踊跃报名，把自己家的孩子推出来，去学堂读书识字。
杨承应把学堂设在皮岛，防备敌人突然袭击，这些孩子遭到兵锋的危险。
至于朝|鲜的孩子，则乘船来皮岛，一起发蒙读书。
因为是临时的，教室是露天的，只有一块黑板，几个能写字的小石头。
面积也不大，却坐满了慕名前来的大明孩子和朝|鲜孩子。
望着一双双渴望而纯真的眼神，杨承应觉得自己如果有一天能够退休，做个教师也不错。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”
这首骆宾王的《咏鹅》言语简朴，极易听懂，又有生活化，最合适做启蒙诗词。
杨承应解释一遍
（本章未完，请点击下一页继续阅读）