其他围过去的老师也频频点头。
“确实写得漂亮!”
“居然还有学生能写出这么好的字。”
“赏心悦目。”
“就冲着这笔好字,我扣分都要手下留情些了。”
众人啧啧赞赏了半天,才继续往下看。
先看到标题,都是一怔。
“看他写的,竟然是把“越人学射”当成正面材料吗?”
选择的角度还真是挺新颖的……不过,未免有点剑走偏锋啊……
要知道,这种和主材料的意图明显唱反调的作文,不是没有人写过,但其实是弊大于利的。
写得好,能让阅卷老师们眼前一亮,往往会拿下一个漂亮的分数。但如果笔力不够强,说服力不够充分,翻车的概率不是百分之九十九,而是百分之百。
一般学生宁可中规中矩,也不敢随意冒险。
会这么写的,不是有足够信心,就是对题目的理解完全南辕北辙……
众人按捺着心里的惊讶,继续往下看。
前一段还没有什么,看到后两段,又都是微微瞪大了眼。
“咦,这学生居然能默写出这段材料在《淮南子》里的前后文?”
即便是他们,也没几个能背得出来,还如此完整。
但这只是个开头。
越往后读,双眼也越瞪越大。
“咦,还引用了《孟子》?”
“《韩非子》也知道!”
“《吴越春秋》、《越绝书》?”
几名阅卷老师简直都有些不可思议的感觉了。
这这这,连《越绝书》都出来了……
这也太夸张了!
有老师不信邪,拿出手机开始搜索原文,想要看看是不是学生胡编乱造的。
旁边的人伸长脖子问:“对吗?”
几秒后,他抽了口冷气:“《孟子》和《韩非子》那几句,一个字不差!”
“还有呢?”
“《吴越春秋》、《越绝书》也是原文,同样一字不差!”
“原文,甚至一个字都没错?”
众人的三观大受冲击,简直都快被颠覆了。
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