“你觉得不对吗？”下面的谁抬头，有点困惑的看着初一。
全班其实都不是傻子，初一等于接过班主任大半的工作，而各科老师都像是有了默契，有什么事，也会和初一先聊一下。而易康也是，有事，她直接找初一，初一是一个神奇的存在。
而他们没有反抗，是因为都看到了效果。初一给他们带来了效果，她学会了，再教给大家，大家的成绩都提高了，回家也都有面子了。
他们班成绩最差的，也在全年级排在前头。谁还不想好？之前的不羁，不过是内心怯懦的掩饰罢了。当明确的知道，初一能带他们走向光明时，他们为什么不跟着？
所以每一次初一心情不好，上长长的大课时，他们其实也没觉得不开心，因为那时，初一反而是最自我的时候。那时，她讲课会好玩很多，而那种课也就像今天的美术欣赏一样，充分的表达出初一的博学多才。
而现在，初一问他们提高成绩对不对的时候，他们又有点糊涂了，他们是成绩提高的受益者，现在问对不对，让他们怎么回答？
“不是，我初一刚进来时，我小学同学问我，怎么突然爱起学习来了。我说我不是爱学习，我只是想提高成绩。成绩是什么？成绩是入场券！想进公园玩，没门票成不？成绩就是这张门票。成绩越好，你能玩的项目就越多。这就是我想提高成绩的理由。”初一撑着讲台，看着下面的同学们。想想，有点困惑道，“现在，在座的各位，都掌握了一定的学习方法，我们手上已经拿到门票了。那么，我们是不是要想想，我们进了园区，想玩什么？”
“所以，现在你觉得我们需要开始做选择将来了？”某一位同学说道，他们不知道自己在慢慢成长，一下子就明白了初一的意思了。
“选择这个题目太大，我可不敢跟你们谈。但是我们要不要谈下爱好。像苏黎当初就说，他喜欢天文，想组一个天文的学习小组。
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