来说相对比较简单，他使用的策略基本就是划重点、题海战术和押题。
他吩咐了几名科代表分别收集往年该科目的考试内容，不管是靠他们自己回忆，还是靠联系已经毕业的前辈，必须要将各教授的常考内容记录下来。
然后他会在学院委员会议上，安排科代表将1-5年级，各年级常考区域画上重点，并直接用往年原题，作为接下来月考的试题，这样划重点和月考试题都有了。
而押题嘛，他主要将其分为两块，一方面是将来考试前，让各科目的科代表凭经验押题，另一方面则是在上课时收集教授们漏出来的题目。
其实安度因在进入霍格沃茨后，就对学校里的考试相当无语，因为大部分的教授都有很严重的漏题行为，其实只要记下来，回去后反复背一下，很容易就能取得一个好成绩的。
可就这样，还都有一堆小巫师考出不及格或刚及格的分数。
但现在不一样了，应试这块安度因准备统一管理，虽然现在才说学期初，不过有很多教师漏题不是在期末前漏的，而是在刚刚开始学习某个咒语或知识点时。
所以安度因安排各年级组长，组织考题收集小队，把各年级各科目考题汇总，等期末的时候可以突击一波。
而科目分类中的‘理论实践类科目’，属于有很多理论内容，但需要实践的更多，同时施法又不是很频繁的科目，其中很多理论知识，同样需要大量记忆、理解才能通过考试的科目，这些科目的考试一般看教授的喜好，实践和笔试都有。
其中被安度因分类到‘理论实践类科目’的，有包括草药学，天文学，古代如尼文，神奇动物保护学四门课。
像是天文学和古代如尼文课程中，只有很少一部分需要施法，天文学主要靠辨认星座，不过期末时往往都有实践考试。
古代如尼文如果不学到精深，那么只需要掌握一些翻译内容
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