，四人一起在寝室研究谈论。
我们抽选的课题框架太大，里有一个不分是研究英译唐诗文化的，里面需要大量对唐朝时代背景文化有一定的兴趣研究，多少要略知一二唐代文化下的古文，我们四个人中小曦对这些古典文学本就是最感兴趣的，并且她还特别喜欢唐朝，认为唐朝不光光是最盛世时代，也是女性地位最高朝代思想超前的一个朝代。所以，小曦就负责了唐诗这一部分研究。
小曦虽然对唐朝喜爱并之前也略有研究过唐朝文化背景，对唐朝那些杰出诗人的诗句也很是热爱，但终究也只是业余的喜爱，达不到每一篇古诗文都能头头是道的分析出来创作背景与当时历史下如何发展。
小曦在搜集了一些资料后，又跑了好多天图书馆后，得出的唯一思虑想法就是，英译古诗主要围绕探讨如何去译古文中的意象，首先就要先知道要研究例子里古诗的意象。小曦她的这一部分，就要了解唐朝历史背景下唐诗都有哪些意象，唐诗是唐朝历史时代的产物，那么多诗人又受当时怎样的环境影响下创作的诗篇。
又是一个晚上，小曦一人呆在图书馆古文古诗那一类，手里拿着唐诗，怀里抱着平板，一一查找相关诗人作诗时的背景，又尽力在脑海里还原当时情形，在小曦翻阅了所有与唐诗贴边的书籍后，在网上无意看到一篇学术论文，是对唐代大诗人杜牧诗集的研究论述，看到杜牧二字，让小曦不禁想到了同音不同名的杜暮，想着如果身边这个杜大诗人可以稍微指导一下，小曦也就不用再这样把自己埋进书堆里，大海捞针，找不到一丝研究灵感了。
想到杜暮后，小曦拿出手机，在通讯录里迅速找到备注“杜大诗人”的号码，开始“啪啪”打字发短信，由于和杜暮好久没联系，小曦仿佛又回到了原先的扭捏，“hello，杜老师，最近好吗？最近很忙吗？”
刚编辑完，小曦看着这条短信，感觉她自己好久都没和人家联系了，这么说是不是有点太突然，然后又“啪啪”把这条短信逐一删去，又重新写了一条，“杜老师，请问你可以帮我一个忙吗？”小曦又看着这条短信，又感觉自己说的是不是没有礼貌啊，上来直接就让人家帮自己忙，她感觉还是说明下前因后果比较好，而且语气也别太生疏了，最重要的还要说明自己是被课题难住了，不是故意来找话题撩他。
小曦又把这条短信给删除了，她就这样在经过很多次写了删删了写之后，可算写了个满意的短信，“杜老师，我们最近被要求造成一个课题，我负责的部分是关于唐诗的研究，暮哥哥，你最近忙吗？可不可以指导下我呀？”短信后面还特意加了一个调皮的表情。
这条被小曦反复推敲，自认为说明了意图又不累赘，不管是学生书相求老师的语气，还是小妹撒娇求大哥帮忙的语气，很是稳妥，没由超越界限，最后，小曦又看了一遍短信，确定没有错别字，按了发送键，把短信发了过去。
没想到过了没几秒，杜暮就给小曦回了短信，“好的，我明天一天都在家，你明天可以随时来找我，桃栖园小区C座11幢三单元1303。”小曦知道这条短信发过去，百分之九十九的可能，杜暮不会拒绝，只是何时见面罢了，可是在知道他秒回短信并告诉一天都有时
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