隆重介绍了这位少女天才。下面的学生很兴奋，倪可看到有人在拍照，微微皱眉，又赶紧调整情绪，开始分享。
她主要分享了自己在大学里的时间管理，如何高效的选课、上课，以及做实验。下面慢慢人头摆动，显得有些坐不住，是无聊吗？倪可有些不确定。
分享时间不长，然后有个互动环节，助教收集了一些问题，一一念给倪可。
“第一个问题是：您在校期间，教室、实验室、寝室三点一线，会不会枯燥？您又是如何保持自己的兴趣的呢？”
倪可回答：“学习、做研究是我的兴趣，就像吃饭一样，你今天吃了饭，明天还要吃吧？吃了早饭，还有午饭、晚饭，一顿都不能少吧？所以我不会考虑如何保持，因为它们是生存本能。”
学生有人交头接耳。
“第二个问题是：您研究性格编码，会用在自己身上吗？”
倪可回答：“不会，因为不需要，我对自己的性格很满意。”
有学生笑了。
“第三个问题：性格编码可以让我喜欢的人爱上我吗？”
倪可点头，回答：“技术上可行，你可以把自己改造成对方喜欢的性格类型，或者让对方改造成喜欢你的性格类型，但实际我们没有做过这样的客户。”
有学生站了起来：“能让别人相爱，好事情啊，为什么没做过呢？”
“哦，可能绑架有风险，或者爱对方不够吧，我的意思是不想为对方改变自己。”倪可回答。
“第四个问题……”
“我来直接问吧。”有学生站起来打断助教，“倪博士，您刚跟我们分享了您的学习经验，您真的觉得那些我们可以复制吗？我们复制了，能取得跟您一样的成功吗？”
倪可想了想，说：“你是不是想说，你没有我这么聪明？既然知道自己不聪明，就更应该勤奋一点，只有付出更多，才有可能取得成功。”
下面学生交头接耳起来。
“倪博士，您真的觉得自己的性格好吗？”有学生的问题很直接。
“那你具体哪里觉得我不够好呢？”倪可反问。
“比如您这么讲话，是不是太直接了一点？从人际沟通角度，不够成熟。”那学生回答。
倪可点头：“你说的有道理。站在这里之前，我准备稿子的时候，想的最多的问题是：如何让大家在这节分享课上有收获？毕竟大家跟我不一样。”
下面议论起来，声音有变大的趋势，助教赶忙提醒安静，同时给倪可眼神示意。
倪可没有理会，继续说道：“我说的不是智商，是每一个人跟别人都不一样，都是独特的，所以我想给大家展示真实的自己。我刚才讲述的学习生活是真实的原景重现，我回答问题的方式是真实的直接反应，因为我觉得这样做，能让大家明白：每个人都有优点、缺点，要最大化发挥自己的长处，让优点成为自己的拳头产品，只要你的拳头有足够的力量，那缺点就会被包容甚至忽视，就像我一样，我的沟通不好，但不影响我研究成功。”
下面安静了一瞬，然后陆陆续续掌声响起。
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