久而久之，英莲有了成就感。她居然会预习和复习，就是为了下次莎莎问问题时不卡壳，然后引来莎莎崇拜的惊呼。她甚至在学习的时候，都会模拟是莎莎在看书，然后猜她会问怎样的问题。时间一久，能猜得十个九个准。这让她对自己很崇拜。
多年前，她就形成了一个嗜好。每次学校开会，领导讲话，她就在下面小声嘀咕，猜领导下一句会说什么。官话，就那么几句。她的猜中率很高，让旁边的同学佩服得不行。她就得意地笑。这充分说明，她的骨子里，其实是希望别人肯定和赞扬的。换言之，就是虚荣的。
而莎莎的一连串夸赞，大大满足了她的虚荣心，让她学习更有劲头了。她终于把自己的注意力，集中在了数学的身上。她发现，数学确实是她的薄弱环节。莎莎问的问题，十个有九个，她答不上来。有莎莎那期待的目光做后盾，英莲攻克数学这大关的信心很足。
可是，攻克数学，单单靠她一个人不行。毕竟，数学靠的是解题思路。要是方向错了，没了灵感，就算是想上十天八天，也解不开题。
英莲知道自己还没有形成数学思维，需要名师指点。可是，她依旧对去和老师接触，心有怯怯。她便想在班里物色一个师傅。易昕和小丽，数学和自己差不多。班里数学成绩最好的，是易柯端。于是，英莲一声贼笑，把目标锁定在了易柯端的身上。
某天中午，英莲去教室，看见易柯端在埋头做作业。她拎着习题本转过身去，轻咳了一声。
易柯端抬起头来，满脸狐疑看着她。
英莲说：“哎，易柯端，我有个数学题不会，你能教教我吗？”
易柯端说：“哪题？”
英莲把习题摊开，放在桌上。她指着其中一道题，说：“喏，就是这题。”
易柯端拿过习题本，看了看。他把习题本合上，然后扔给英莲一本参考书，说：“里面有一题，几乎和这题一模一样。你看懂了那题，自然就会解这题了。”
英莲一愣：这师傅的态度，好像不甚好啊？
易柯端说：“还有事？”
英莲赶紧拾起习题本，和参考书，说：“没事没事，我研究研究去。”