而且还要先准备一下，打好腹稿，如果张口就来的话很可能卡壳。
像刚才周健说的这一句话，让一般英语还算不错的学生来说，只能磕磕巴巴的讲完，绝不会这么熟练，而且其中的state educational loan（国家助学贷款）算是很生僻的词组了，一般学生不会这样地道的说法，只能采用华夏人讲英语时常用的迂回策略，避重就轻的用borrow money from the bank to support my education（向银行借钱读书）这种啰嗦的说法代替，而其实能一边说话，一边在短时间内组织出这种啰嗦的说法并且熟练而无停顿的表达出来也不容易了。
真没想到这个天天逃课的学生口语这么好。
a6班的那些女生也是惊讶的望着周健，之前说话的那个女孩喃喃的道：“人不可貌相啊，这个看起来一点精神都没的家伙英语居然这么好。”
集体荣誉感泛滥的梁艳敏有点不愿意听了，怎么也是她的同班同学，而她作为59中文班的学委，有责任有义务维护班级同学的形象，“喂喂，人家有名字的，叫周健，而且我们中文系的男生虽然少，各个都长的有内涵。”
“有内涵？呃……”另一个女生有点晕，她怎么都不觉得这是一个褒义词。
“艳敏你误会了，只是开玩笑的啦。”说话的那个女生吐了吐舌头。梁艳敏表情这才好看了些。
白老师似乎是来了兴趣，有意要试试周健的英语水平，继续用英语道：“入学的时候分班考试，你得了多少分？”因为大学老师评职称根本不看教学成绩，所以她没关注学生们各自的分数。
“嗯……好像是68。”
白老师微微一惊，68确实是一个不低的分数，那次考试用的是专业四级的考试卷子，专四比六级的难度稍高一点点，需要5500——8000的词汇量，这对高中生来说是一个很夸张的数字了，加上专四的考试方法跟高考英
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