他开始尝试着试探那个人工智能：
“你叫...诺亚方舟？”
“没错。”
诺亚方舟很给面子。
他没有急着催促玩家们开始游戏，反而在第一时间回应起了林新一。
“坚村先生说你是弘树分身一般的存在，那我是不是可以，直接叫你‘弘树’？”
诺亚方舟：“......”
这个人工智能一阵沉默。
等到再次开口的时候，语气已然有了微妙的变化：
“可以，林先生。”
“那好，弘树。”
林新一有些在意地，问出了他从知道这人工智能开始，就一直想问的问题：
“你真是有自己‘意识’的人工智能？”
这太不可思议了。
理论上比虚拟现实更加不可思议。
毕竟，这是在创造灵魂，创造生命，是神话中神明才有的权能。
所以林新一不禁猜测，这诺亚方舟背后是不是有人在暗中操纵。
不然他闲着没事困住这些小婆罗门做什么？
真不是想要以这些天之骄子为筹码，给背后的一些势力捞好处么？
于是他径直问出了这个问题。
而诺亚方舟的回答是：
“是的，我有自己的意识，你不用怀疑。”
林新一一阵沉默。
然后冷不丁问道：
“你会下国际象棋吗？”
“......”
“你会下国际象棋吗？”
“......”
“你会下国际象棋吗？”
“林先生...”诺亚方舟语气里多了无奈：“如果你是想对我进行‘图灵测试’的话，那我得告诉你：”
“这种初级的图灵测试，我在获得真正意义上的‘智能’之前，就已经能满分通过。”
“还有...”
“请不要用你粗浅的计算机科学知识，试探你不能理解的存在。”
林新一：“.......”
好家伙，都会反过来嘲讽他了。
这是真的人工智能啊！
林新一终于开始把这个“诺亚方舟”当成一个平等对话的人类看待：
“那弘树，请问你能告诉我们，你为什么要这么做么？”
“把这些孩子困在游戏世界里，对你有什么好处？”
“对‘我’当然没有好处。”
诺亚方舟逻辑清晰地回答道：
“但这是弘树的意愿。”
这事说来话长。
但诺亚方舟似乎对林新一很有好感，竟是不嫌麻烦地把此事背后的缘由都详细讲了出来：
原来，诺亚方舟的创造者，天才少年泽田弘树，他...
他在曰本读书的时候受了委屈。
受了什么委屈呢？
因为他是天才，而且是快人一百步的绝世天才。
所以普通人根本无法理解弘树。
他在上小学的时候就在自学计算机科学，成天都抱着笔记本电脑研究程序代码。
而他的小学老师却还以为他在玩电脑。
不仅不鼓励，表扬，反而还屡次批判他。
好好的天才少年，竟然成了学校里受人歧视的怪胎。
总而言之，在曰本刻板不变的教育体系之下，泽田弘树的才能根本得不到发挥。
直到8岁跟母亲移民去了米国，接受了因材施教的精英教育，他的能力才完整地发挥出来。
于是，弘树心里就想...
曰本僵化的思维，落后的体制，永远无法培养有创新意识的大科学家。
“等等...”
林新一越听越觉得这味有点不对：
曰本的教育，不行。
米国的教育，行！
好家伙...
原来煮饭成仙、洗七次盘子、马桶水能喝、三天造核弹、东京湾埋高达、小学生百公里负重越野的曰本....
也流行蚣蜘这一套啊！
林新一一时不知该如何
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