，会着急找你或嫂嫂，莫名其妙地想让嫂嫂抱，至于你，你是严父，不抱你。
这等时候，你应该给仪甫讲游艇的故事，主要强调游艇上有多么安全。
仪甫的情绪逐渐舒缓，又会回想起他在玩具室玩的情形，两者结合起来，归于平静。”
李易教孟浩然之后的处理，别说是大唐的家长，他那时的百分之九十九的一样做不到，因为不懂。
有几个家长有那个闲心和心思、儿童心理学底蕴来为孩子不午睡而在玩具里玩的情况及之后的反应而专门做应对？
正常的情况是，孩子突然醒来，跑到母亲面前抱母亲。
母亲皱眉：又怎么了？让你睡觉你不睡，非要玩儿，在那就睡了，睡醒你跑过来腻味什么？
孩子再看父亲，父亲：今天就这一次，以后说好了，不好好睡午觉，玩具不给了。
母亲：买那么多玩具有什么用？整天就知道玩儿，老许家的那个，拿三朵小红花了，看看咱这个，一个……
小孩子：……
一瞬间孩子也清醒了，同样归于平静，家长不用学什么心理学。
孟浩然急匆匆离去，说过会儿再来。
长孙昕带着怀疑的态度听，用牙签挑一个田螺肉吃了：“确实比不上直接吸着好吃。”
“吃田螺吃调料的味道，要么生吃吃土腥味儿，不准儿吃生的。”李易拿起田螺，还是吸。
“报纸上写了，生肉、生河里的东西，吃了会生病，有虫子。司农寺找不能生育的苗时……”
长孙昕说起寻找不孕雄株的情况，司农寺在所有的州都有部门，参军事来负责。
并非李易到来后才有，之前便如此。
他们始终在寻找好种子，产量高的叫百姓多种。
现在拿着李家庄子发的放大镜，四出下田，豆子、大麦、高粱、粳稻、籼稻、小麦等等。
有水田，想吃东西，回忆起报纸上说的有虫子，有的鱼、蟹身上直接能看到，有的虫子太小，用放大镜看，果然有。
至于水里的，放大镜看不到。
百姓见报纸上说得对
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