而‘夫事’的‘事’，是动词，放在名词前面。
若放在名词后面，比如官职‘参军事’，它则变成了名词补充，也是名词，起确定的作用。
‘参军’可以是虚职，参军事是实职。
有若同中书门下平章，这个就是虚的，换成同中书门下平章事，就是实职，宰相了。
夫事农事这四个字，结构是介词、动词、名词。
‘农事’为名词，特指，若不特指，只有‘农’，而不加‘事’。”
李易画着图，还有闲心给大弟子讲语文课。
李易说着有一丝怅然，曾经他在Q上免费教朋友的孩子，小学生。
一周时间可以让孩子写作文写出来上千字，随后他就不教作文，教诗词和诗词背后的故事。
教了七个多月，孩子考试，语文成绩并没有太大的提高。
孩子家长认为学了没用，还搭人情，孩子更不愿意学，一天一个小时呢。
事情就结束了，跟朋友联系也少。
过了三年，孩子上初中，突然在Q上说：叔叔，你以前教我的现在老师也教呢。
当时李易没回，没意义。
又过三年，孩子又一次在Q上说：叔叔，谢谢你当初教我的东西，现在太好用了，可是当时的资料都没了，我还有一些不懂。
李易依旧不回，晚了，知道你要高考了，现在找我有什么用？
我还能像你小学写作文一星期让你写出来一千字时的样子，把你现在的语文成绩某一方面突然拉起来？
做梦吧！层次不同，来不及。
你就算考上汉语言专业，你依旧会发现当初学的东西在那里。
曾经最大的错误就是免费，你当成负担，你父母不懂得珍惜。
你认为一个小时难熬，我一个小时赚多少钱？我不赚钱，我睡觉不好吗？
还是现在的徒弟好，在那里也拿个笔和本子列举各种句子。
那认真的模样，让人觉得不好好教，都对不起孩子努力与信任。
“小易，你弄出来的东西能赚钱是不？”
毕构突然出声，一句话把李易从回忆中拉回来，然后有种恶心的感觉。