。
这些东西给他们吃，他们知道周围的暗礁情况，潜水找贝壳时候记录下来。
他们有自己的文字，一个个图，李易那时有人研究，经过各种对比，最后确定出来大概的意思。
李易查资料看过，无非是象形文字，这玩意儿还有那么费劲？
图都清楚地表示出来一种东西，有的稍微抽象一点。
甲骨文难道不是图？中华一样能够知道代表什么意思。
说玛雅文明神秘，说复活岛文明神秘，本身人家不神秘，是有的人把人家的文明给灭了。
把人家记载东西的资料毁去，把能看懂资料的人杀掉。
转过头来研究人家的文字和历史，哎呀，太神秘啦。
中华历史发展可不是灭别人的文明，大多数过去教给中华的东西，同时研究并保留对方的东西。
包括锦绣中的图案，把对方文明的技巧和图腾给绣出来。
融合而不灭绝、传播又相互学。
泰山不拒细壤，故能成其高；江河不拒细流，故能成其深。
这就是中华！
“把咱们队伍中的鸡留下几只，两只公鸡加上十只母鸡，教会他们怎么人工孵化，要不干脆让母鸡孵。”
李易要回去了，船上的鸡还有不少，没怎么吃，一直在吃鸡蛋。
他现在后悔，路上怎么没孵化小鸡呢，送给别人一群可爱的小鸡养着呗。
到大唐，叫后面的队伍多多送猪与家禽，蜜蜂也送来，告诉土著怎么养。
蚊子、苍蝇、老鼠啥的就不用了。
“师父，是不是往后咱么的人过来吃鸡蛋？你告诉我鸡蛋和鱼都是蛋白质，味道差太多啦。”
小丫头喜欢吃鸡蛋羹，也就是蒸的水鸡蛋，放上酱油与香油，比豆腐脑好吃。当然，价钱也比豆腐脑贵。
“所以咱们研究医学，要解决一下口感问题，比如熬的药难喝，哦，对你来说不难喝，对别人需要想办法。”
李易不愿意喝中药，尤其是里面放甘草的中药，就这个味道才恶心。
拿黄连泡水，能像喝茶叶，苦丁茶
（本章未完，请点击下一页继续阅读）