来辅导别人。
赞美生活、感谢生命的伟大，积极、乐观、向上。”
李易组织着语言，教导大弟子，即便小丫头又不对的想法，他也会慢慢去修正和引导。
他绝对不会告诉小丫头：去，把你家长找来。
学生在老师的教导下出问题，老师怎么有脸去找家长？是承认自己的无能吗？
不，老师的意思其实很明确，学生的课程归我管，其他的方面是你家长的问题。
我作为老师，我只管讲课，我就是讲数学的，我难道还要给你孩子讲为人？
你当我是古代的老师啊？你想啥呢？
不过教师节的时候，你家长这么不懂事吗？
古代都讲究尊师重道，你尊师了？
你就给我弄个自己制作的卡片，说什么老师辛苦了。
我草，辛苦了就给个卡片？你知道那谁给我一万元加油卡不？身体力行才是真。
老师怎么教导你们的？听其言、观其行。
你嘴上说得再好，行动上没有表示，你说你和你家长多虚伪呀。人家孔子的弟子……
“明天开始，跟我学音乐、绘画、一静一动，茶道和酒道也教你，却不要陷入其中。
一人力薄，众者移山，以医学之先行，教导后行者，共同努力。
为师非以师尊，应与道存。将来你会有更多的学生，咱们传递的不是患者的悲伤，而是生者的希望。”
李易从没想过学生的回报，他认冯青黛为徒弟的那一刻就是付出。
他想让大弟子把自己的理念，也可以说是道，传承出去。
他从为觉得榨取学生和其家族的物质价值来为自己服务，看到一个天才，就要让其在这个领域中光芒万丈。
“东主！”四个工匠单膝点地，他们学到了。
“东主！”羽林飞骑单膝点地，他们认可了。
“东主！”护士们鞠躬，他们不允许跪，李易要求的。
“东主！”宫女太监行自己的礼，像跳舞一样。
“李郎！”永穆公主和小兰蹲身。
六个官员抱拳，一揖到地。
“诸位不必如此，大唐正值繁华之伊始，易，于君共勉。”李易整理一下衣服，抱拳回礼。