李易觉得打骂孩子的事情上，需要一个环境和习惯。
周围的人都打骂，被打骂的孩子不以为意。
或者是从小就打骂，孩子习惯了，要是哪次犯错误没挨打，总认为情况不对。
打完了得告诉孩子为什么挨打，不能拿孩子泄愤。
若周围的环境中都不打骂孩子，平时打得也少，突然有一天因为一点事情，自己心里不舒服，打骂孩子的时候本身属于发泄。
孩子一时想不开，加上知道有其他的孩子会跳楼来抗争，学着就跳了。
养孩子并不是一件容易的事情，孩子需要一种激励与认可。
学习成绩不好了，找原因，不是直接给打骂的结果，家长思考，采取最简单的措施逼孩子提高成绩，一般效果会很差。
孩子学习进步了，要夸孩子，告诉孩子某一个科学家得到了多少人的尊重，加油，将来也成为那样被尊重的人。
而不能拿其他的孩子比，人家谁谁谁怎样怎样，你看你就完蛋。
还有过分地谦虚，别人一夸你孩子，还没夸完，直接来一句‘他不行’。
孩子想买一个东西的时候，要么直接买，买完孩子高兴。
要么不买，孩子哭死也不买，不能孩子哭着走出去一段距离，突然妥协，再回来给买。
那样买完了，孩子其实并不高兴，只是懂得了对抗的重要性，下次要坚持更长时间。
李易对庄子的孩子就采取各种策略，允许家长打孩子，打的时候要控制部位与力度。
更多的时候却提供好的学习氛围，把玩耍的时间留出来，一边玩一边背诵东西，或教孩子动手动脑。
小家伙不懂自己遇到了什么样的老师，反正他整天很开心。
唯一愁的是自己什么时候能够长大，像更大的孩子，像大人一样。
吃掉几个炸焖子，小家伙要下地自己走，黄瓜汁不喝了，让拉着小手溜达。
他没有机会出来接触到最真实的民生，看什么都稀奇。
“小葱一角钱一把，看一看，沙子已经磕出去了。”卖葱的摊子放在地上，有人吆喝。
看到李
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